部分高校也在尝试从招生的源头进行改革，比如实施按学科大类招生。学生在大一、大二年级主要学习通识课程和大类基础专业课，在专业分流后进入不同专业领域学习。南京财经大学教务处处长张进说，这种招生连接了大学的培养模式，“大类招生有利于培养‘厚基础、宽口径’人才。”

　　有高校教师认为，大类招生对学生来说，扩大了专业选择空间，而且给予了学生了解专业的机会，可以结合学习情况和社会需求，理性进行专业的二次选择。但从实际操作的案例来看，大类招生仍然存在专业分流时学生扎堆热门专业，导致教学资源相对不足的情况出现。

　　姜萌认为，高校的改革和尝试需要时间，学生们不应该将希望完全寄托于此。

　　“孩子和家长应该从高中开始就考虑自己的人生规划，尽早对高校现有的专业设置进行了解，结合自己的兴趣和求学经历，最终确定自己的发展方向。”姜萌说，“现在，学生从中学到大学，缺乏‘恋爱期’，直接步入了‘婚姻殿堂’。这样的‘婚姻’不会太幸福。”

　　据了解，美国孩子很小的时候就会进行职业测评和性格测评，测评结果可以对人生和职业规划有很重要的借鉴价值。姜萌说，“能够应用测评软件——比如职业测评软件和性格测评软件的中国中学生少之又少，很多学生更是对这类软件闻所未闻。”

　　“我现在最期望的，是报考指南上大学对专业设置有明确清晰的介绍，或者高校在网站上清晰说明各个专业的课程设置。另外，大学各专业的排名应当明确。”正在备考的刘小小这样说。